本文摘要：
父母带孩子听童谣时，要参考形象进行动作； 因为英语是他们的母语，他们在日常生活中会接受大量的听力训练。 而英语国家孩子的先天情况，为孩子以后学习自然拼读打下了基础。 那么学过自然拼读的孩子需要学好音标吗？ 孩子们通过父母的对话，去超市、医院，在户外任何地方切换不同的场景，接触到各种各样的语境。 自然拼读相当于英语的一个发音系统。
父母带孩子听童谣时，要参考形象进行动作；
因为英语是他们的母语，他们在日常生活中会接受大量的听力训练。
而英语国家孩子的先天情况，为孩子以后学习自然拼读打下了基础。
那么学过自然拼读的孩子需要学好音标吗？
孩子们通过父母的对话，去超市、医院，在户外任何地方切换不同的场景，接触到各种各样的语境。
自然拼读相当于英语的一个发音系统。
对于从小学英语中学习音标的马宝，她有一个疑问：
字母组合ee听起来是字母e的原声；英语单词ow或ou的组合发音为/au/…
一位英语老师说：
曾经看到一位母亲分享，她的孩子五岁就能独立阅读《Magic Treehouse》。
不是！
自然拼读不能完全满足孩子学习英语的需要；
孩子要学好音标是肯定的！
“掌握了自然拼读规则孩子能够做到对80%的英语词汇见词能读、听音能写。”
他们可能更不关心孩子学音标！
“有一种自然的拼写方法，可以帮助孩子的词汇积累得更快，单词数量增加。他更愿意独立读故事书；
美国学者亚当斯(1990)在《九十年代的语音学教学》中指出：
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在英语启蒙早期，通过自然拼写可以快速建立孩子的学习自信心；
输入、交互、输出互锁，才能达到磨耳的最佳效果。
学习是一个渐进的过程。只有遵循孩子语言成长的规律，孩子学习英语才能事半功倍。
有母亲分享她们的孩子。学了自然拼读，还是有很多地方一直很迷茫：
1
从“自然拼读”开启幼儿英语启蒙之路
父母千万不要再犯错误！
清朝时，王永斌在《围炉夜话》中写道：“什么是享受幸福的人？能读书的都是。
”
父母可以根据动画中出现的场景顺序，和朋友一起搜索隐藏的玩偶；
“学习音标的目的是为了发音准确；
你知道“顾”就是“顾”的意思，所以即使你不知道“顾”“顾”“居”“菇”的发音，你大概也能猜出它们都是“顾”的发音。
比如在《超级简单的歌》和《鹅妈妈》(《鹅妈妈童谣》)中，孩子在听头、肩、膝、趾的时候，可以随着歌词指出相应的身体部位。
有家长说“磨耳朵”的孩子也是在听英文儿歌，让孩子读英文版《小猪佩奇》学英语。
这时候我妈给孩子做了一次星读测试。
虽然老师们系统地教授了自然拼写这门学科，但孩子们记不起他们总是出错。
比如听节奏，童谣，看英文动画片，看英文绘本，看分级书等。
自然拼读和音标你想学哪个？哪个拼写系统更适合孩子？
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那么什么是“自然拼读”？
在这个过程中，我学会了“在哪里……”让孩子用“恐龙先生在(不在)”来问孩子回答.".
“既然自然拼读这么有效率，那就不用学国际音标了吧？”
世界著名的心理学家马林格兰特博士进行的一项实验证明：
让她觉得作为母亲最有成就感的是孩子爱上了读书。
孩子两岁半的时候，她发现孩子对阅读产生了兴趣，就开始教孩子自然拼读，天天读。
孩子可以对书中的单词进行拼写和理解，逐渐多读单词，理解能力自然会提高。
家长带孩子看动漫的时候要引导孩子玩剧情，玩游戏。
自然拼读这么好，孩子一接触英语就开始学自然拼读了吗？
“泛起在低级阅读质料中的词汇其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从泛起频率最高的37个音组中拼出约莫500个最常使用的词汇。”
学习自然拼读的目的是为了买通拼和读两者并不矛盾。
而又有时候又读/s/好比circle、city。
英语歌谣、动画片可以给儿童提供大量可明白性语言输入是语言生长的须要条件但并不充实。
对此家长们不禁又有了疑问：
在孩子学习自然拼读法之前给孩子富足的英语语音输入：
在美国自然拼读（Phonics）教学至少已经有百年以上的历史了。
专家的建议是：
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2
学自然拼读之前先给孩子做些准备
让孩子在玩中学习在学习中玩快乐地开始他们的英语启蒙之路。
就拿“E”这个字母来说如果放在单词末尾好比he、she都是会发音的；
让孩子输入足够的听力具备自然拼读的学习基础再去接触自然拼读再等时机成熟逐步引入音标的学习。
从小开始就用Phonics方法阅读的孩子阅读能力逾越了同龄孩子至少两岁。
“当孩子举行了一系列听力输入的铺垫掌握了差不多40个高频词；
这位妈妈说孩子这么快能认识许多英文文字离不开“自然拼读”的学习；
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就像我们中国的孩子在他们还未学习拼音识字之前他们不能到达“见字能读听音可写”的水平；
好比a、and、away、big、can、come、funny、go…
那么我们中国孩子没有这么多的听力灌入环节在学习自然拼读之前家长应该做哪些准备呢？
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今日分享
揭晓于1天前美乐树思创英语
十岁以上的孩子可以引入音标的学习以自然拼读为辅。
但在幼儿英语启蒙历程中我们要让孩子快乐听英语、读英语逐步造就他们英语学习的兴趣自然拼读可助孩子一臂之力；
适当的Phonics教学一直被认为是最有效、最直接教授英语阅读的方法。
当听到日常单词或句子时孩子能明白并以执行指令、回覆问题时孩子就可以开始学习自然拼读了。”
我们要想孩子真正掌握英语这门语言最起码的音标学习不能忽略。
好比字母b通常发/b/；字母c通常发/k/；字母d通常发/d/；
其次家长要给孩子积累Sight Words（高频词）英文里的常用高频词约莫有220个：
在英语国家儿童在学习自然拼读之前已经举行了三至四年的听力输入。
孩子的测试效果为GE3.1（相当于美国小学生3年级水平）。
再好比说“C”这个字母也很容易杂乱当它是首字母的时候有时候会读/k/好比说cat、cookie；
自然拼读只适应80%的英语词汇另有20%的英语单词是不适应的。
“苦”、“居”这些不守规则的词都要通过拼音来确定他们的发音了。
这是一个良性循环。”
孩子5岁可自主阅读许多英文绘本并对书籍有着浓重的兴趣。
而她的秘诀是：
在英语中这些不守规则的词以“sight words”居多好比one、was、is等等当遇到这些词时就必须要靠音标来解决了。
它是孩子实现自主阅读要掌握的重要技术之一。
孩子3岁就能指读Fly Guy(苍蝇王子)这样的英文桥梁书了。
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在上小学了他们才会学拼音对于不认识的字他们可以通过拼音去举行阅读。
但在日常生活中孩子看到春天的美景他们会说：“春天来了花开得好漂亮呀！”
但许多英语老师又说：
说白了自然拼读就是字母和发音之间的联系。
孩子可以在10岁以下用自然拼读10岁以上学了音标后以自然拼读为辅助对不确定的读音可查阅工具书学习效率也会大大的提升。”
有资深英语老师说：
3
学了自然拼读可以不用学音标？
“接受自然拼读教学的二年级学生在阅读上的学习进度比没有举行自然拼读教学的学生快28个月而在拼写能力上快21个月。”
可是它并不是100%正确的好比：
许多家长或许看到孩子通过自然拼读能听写读不少词汇；
在初期儿童的英文课本中高频词约莫占了总字数的75%。
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自然拼读更像我们汉语中的凭据部首猜发音好比：
自然拼读大大降低了词汇的影象难题可以保持孩子英语学习的浓重兴趣；
有家长说：
一个掌握了自然拼读规则的孩子看到d,e,s,k这四个字母后就会发音/d/-/e/-/s/-/k/原来桌子是读 [desk] ！
美乐树认为：
如果学了音标的话孩子就不会读错吧！孩子要不要学音标呢？
自然拼读相对于音标更简朴高效更切合小朋侪学习语言的纪律；
但有些单词好比cube、fineE又是不发音的。
美国教育家Richard Adams经由研究也得出了类似的效果：
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这位宝妈对自身的英语水平也不太有自信。
首先家长要对孩子举行恒久有效的磨耳朵。
好比《小猪佩奇》（Peppa Pig）其中一集George最爱的玩偶Mr. Dinosaur不知道哪儿去了寻找历程中的台词一直重复 “Where is Mr. Dinosaur?” 和“Mr. Dinosaur is（not） in...” 两个句型；
“磨耳朵”的正确打开方式是：
我们以桌子（desk）这个单词举例：
孩子英语学习掌握自然拼读和学好音标两者都重要两者相联合可让孩子英语学习 so easy！
。
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